1、學校心理健康教育的基本途徑是：()
A.心理咨詢
B.心理輔導
C.心理健康教育課程
D.全面滲透
本題答案：
D
2、素質通過遺傳獲得，故又稱遺傳素質，亦稱()。
A.稟賦
B.天資
C.資質
D.天賦
本題答案：
A
3、____是指直接推動學生進行學習和維持學習的一種內部動力，是激勵和指引學生進行學習的一種需要，是影響學生學習的一種重要的非認知因素。
A.學習目標
B.學習動機
C.學習熱情
D.學習策略
本題答案：
B
4、在咨詢中，咨詢者設身處地地去體會當事人的內心感受，理解和同情當事人的心情，達到一種情感上的共振，這稱為()。
A.理解
B.尊重
C.共情
D.真誠
本題答案：
C
5、在多數情況下，()是學科教學中滲透心理健康教育的首選課堂管理模式。
A.權威型
B.人際關系型
C.民主型
D.放任型
本題答案：
C
6、()是一個人心理活動的動力特征。
A.個性
B.氣質
C.性格
D.智力
本題答案：
B
7、心理健康教育課程是()。
A.學科本位的綜合課程
B.經驗本位的綜合課程
C.問題本位的綜合課程
D.問題—經驗—學科三位一體的綜合課程
本題答案：
D
8、()是一個人心理活動的動力特征。建議采用張拓基、陳會昌變定的“氣質量表”進行測試。
A.個性
B.氣質
C.性格
D.智力
本題答案：
B
9、對學校而言，指導家庭開展心理健康教育的途徑不包含()
A.教育—在家長學校中開設心理健康教育課程
B.代替—家長解決不了的問題，學校應出面解決
C.引導—邀請家長觀摩、參與學校的心理健康教育活動
D.輔導—開展家長心理輔導與咨詢活動
本題答案：
B
10、經驗本位的綜合課程即()
A.顯性課程
B.心理健康教育活動課
C.隱性課程
D.心理健康教育學科課程
本題答案：
B
11、作為學校，在指導家庭開展心理健康教育過程中，其內容包括：()
A.對學生進行心理健康教育
B.對學生開展心理輔導和咨詢工作
C.對問題學生進行心理治療
D.對家庭成員進行心理健康教育
本題答案：
D
12、____是指促進學習活動的一些外顯 的操作程序和步驟，如畫線、做筆記、寫提要、學習計劃與時間管理等。
A.認知策略
B.元認知學習策略
C.支持性學習策略
D.精細加工策略
本題答案：
C
13、2002年，教育部對中小學心理健康教育的實施提出了更具體的要求所下發的文件是()。
A.《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》
B.《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的意見》
C.《中小學心理健康教育指導綱要》
D.《中共中央關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》
本題答案：
C
14、()是指直接推動學生進行學習和維持學習的一種內部動力，是激勵和指引學生進行學習的一種需要，是影響學生學習的一種重要的非認知因素。
A.學習目標
B.學習動機
C.學習熱情
D.學習策略
本題答案：
B
15、情緒輔導，又稱()。
A.情感教學
B.情感教育
C.情緒教育
D.情感訓練
本題答案：
B
16、美國著名的職業指導專家()把人的個性類型劃分為現實型(R型)、研究型(I型)、藝術型(A型)、社會型(S型)、企業型(E型)和常規型(C型)
A.卡特爾
B.霍蘭德
C.埃里克森
D.詹姆士
本題答案：
B
17、____是一個人的整個精神面貌，他是一個人的經常的、穩定的、本質的、具有一定傾向性的心理特征。
A.個性
B.氣質
C.性格
D.智力
本題答案：
A
18、下列關于教師職業倦怠的說法，錯誤的是()。
A.職業倦怠是一種與職業有關的綜合癥
B.職業倦怠源于個體對付出和回報之間顯著不平衡的知覺
C.職業倦怠受個體、組織和社會因素的影響
D.職業倦怠主要表現出的反應有：過于自信、高估自己、驕傲自滿
本題答案：
D
19、()是制約心理健康教育課程建設取得良好成效的重要“瓶頸”。
A.教育管理部門的支持
B.校內各部門的緊密配合
C.高素質專業教師隊伍的缺乏
D.理論研究滯后
本題答案：
C
20、()是隱性心理健康教育課程最重要的構成部分。
A.校園的物質文化
B.校園的精神文化
C.校園的文化活動
D.校園的輿論環境
本題答案：
B
21、()通過采用心理量表，通過干預前測和后測，進行對比分析，從而對于學校心理健康教育的效果作出評估
A.調查法
B.觀察法
C.測驗法
D.問卷法
22、學校心理咨詢室的布置要體現()
A.溫馨性
B.隱秘性
C.安靜性
D.宣傳性
23、情緒輔導的內容主要包括____
A.情緒認識
B.情緒識別
C.情緒溝通
D.情緒控制
E.情緒熏陶
24、學校在家庭心理健康教育中的目標和任務有()
A.幫助家長樹立心理健康的觀念，增強對孩子心理健康重要性的認識
B.幫助家長認清角色，強化家庭心理健康教育的責任意識
C.幫助家長系統了解家庭心理健康教育的知識與原理，掌握科學的教育方法
D.幫助家長不斷提升自己的心理健康水平
25、教師職業生涯發展的特點是()
A.無生涯性和高獨立性
B.工作對象的強同質性和高差異性
C.與工作對象的年齡差距呈增大趨勢
D.強示范性和時空相對無限性
26、學校心理健康教育強調的三個中心是()。
A.以教師指導為中心
B.以學生為中心
C.以心理發展為中心
D.以全體學生參與活動為中心
E.以學生的學為中心
27、具體而言，學校心理健康教育對學生成長、發展的作用有()
A.維護學生心理健康
B.促進學生良好品德的形成
C.形成學生良好人格
D.養成學生良好的行為習慣
28、當前中小學生主要心理問題有()
A.學習困難
B.人際關系障礙
C.自我意識偏頗
D.行為障礙
29、行為主義的理論來源有()
A.巴甫洛夫的經典條件作用理論
B.斯金納的操作性條件作用理論
C.斯金納的社會學習理論
D.班杜拉的社會學習理論
30、貫徹教育性原則必須做到____
A.把心理健康教育與思想品德教育結合起來
B.學校教育與家庭教育相結合
C.培養學生積極進取、樂觀向上的精神
D.要以馬克思主義思想作為我國心理健康教育的指導
31、學校心理咨詢與輔導主要有____
A.直接咨詢與輔導
B.書面咨詢與輔導
C.集體咨詢與輔導
D.報欄咨詢與輔導
32、當前我國學校心理健康教育存在的問題有()
A.發展迅速，但地區差別大
B.理論研究不盡人意，學校心理健康教育理論體系尚未定型
C.科學化、專業化水平不高
D.形式多樣，但缺乏規范
E.專業人員匱乏
33、家庭心理健康教育的目標和任務有____
A.幫助家長樹立心理健康的觀念，增強對孩子心理健康重要性的認識
B.幫助家長認清角色，強化家庭心理健康教育的責任意識
C.幫助家長系統了解家庭心理健康教育的知識與原理，掌握科學的教育方法
D.幫助家長不斷提升自己的心理健康水平
34、當前判斷心理健康標準理論依據有____
A.統計學標準
B.社會學標準
C.醫學標準
D.年齡階段標準
35、學校心理健康教育的中心途徑是()。
A.心理咨詢
B.心理治療
C.心理健康教育課程
D.全面滲透
36、情緒輔導的內容主要包括()
A.情緒認識
B.情緒識別
C.情緒溝通
D.情緒控制
E.情緒熏陶
37、學科教學中滲透心理健康教育的教學策略有()
A.要講究深度滲透
B.要講究有機滲透
C.要講究適度滲透
D.要講究靈活滲透
38、發展性學習輔導實際上是解決學生()等問題。
A.能不能學
B.想不想學
C.愛不愛學
D.會不會學
39、迄今為止，心理健康教育活動課程的教學模式設計主要有____理論取向
A.行為取向
B.認知取向
C.人格取向
D.人本取向
40、有人根據在校學生活動的范圍，從以下四個方面()制訂了心理健康的標準。
A.學習方面
B.人際交往
C.家庭活動
D.社會適應
E.與自我有關的活動
41、問卷法通過采用心理量表，通過干預前測和后測 ，進行對比分析，從而對于學校心理健康教育的效果作出評估。()
A.正確
B.錯誤
42、適應性心理咨詢主要面向全體學生，通過咨詢為學生排解心理困擾，減輕心理壓力，改善適應能力。因此，適應性心理咨詢對應的是矯治性功能。()
A.正確
B.錯誤
43、心理健康教育是實施素質教育的重要途徑，又是素質教育理想的實踐模式。()
A.正確
B.錯誤
44、心理咨詢側重學生心理疾病的消除和情感活動等的重建;心理治療主要重在預防，防治性的功能較突出;而心理健康教育則在于學生心理調整技能的獲得和心理潛能的開發。()
A.正確
B.錯誤
45、興趣是人力求探究某種事物或從事某種活動的認識傾向。()
A.正確
B.錯誤
46、分析診斷階段主要任務是，心理咨詢與輔導的雙方在心理分析和診斷的基礎上，共同協商和制定心理咨詢與輔導的目標。()
A.正確
B.錯誤
47、從德育和心理健康教育的目標、內容、方法看，兩者存在著諸多共同的因素，所以說德育和心理健康教育可以互相取代。()
A.正確
B.錯誤
49、情緒輔導有兩個目標，一是調控消極的情緒和情感，二是培養積極的情緒和情感。()
A.正確
B.錯誤
50、學習策略是指學生在學習活動中有效學習的程序、規則、方法、技巧及調控方式，它既可是內隱的規則系統，也可是外顯的操作程序和步驟。()
A.正確
B.錯誤
